乡村教师这份职业，一直是大家茶余饭后讨论的话题。乡村教师的职业幸福是什么？教师的幸福来源于哪里呢？我想，既来源于昔日学生的尊重与喜爱，又来源于今日学生的快乐与幸福成长。

　　一天上午，我打开QQ，一个个验证消息向我扑来。“老师，我是谢东”“老师，您好！我是付呈”……团结一心的大家庭在走向五湖四海之后，又“重逢”了。现在他们有的正在攻读硕士、博士，有的已经工作，有的自主创业办起了小公司。激动、兴奋和快乐之感充斥我的全身，那是一种拥有万千宠爱的美感，更是精神丰收的最佳见证。我想，这就是一名乡村高中教师“桃李满天下”的职业幸福吧。

　　一次月考成绩出来后，一个不善言谈的小男生竟然笑着抢着问我：“老师，我考得怎样？”他是前年我接手时最伤脑筋的四名学生之一，到了高三，他学习主动、自觉，成了老师最放心的孩子，学习成绩也不断提升。

　　一节英语课上，我领着高三年级学生复习马克·吐温的《百万英镑》。读完第一自然段，我说：“一段写了三件事，每件事只写了一两句话，狄更斯写得一点也不具体，没什么了不起的！”“错！”胡晨丹同学大声回答，“马克·吐温写得多有趣，主人翁亨利亚当斯的古怪性格就是通过这三件事表现出来的。本段不是主要写事，而是表现性格的。”说完，他笑眯眯地慢慢坐下。我赞扬他一番，说：“你们把对亨利亚当斯的喜爱读出来吧。”

　　这种甜甜的快乐，是如此平淡，幸福感却如此真实。我们整天与学生在一起，是“孩子王”，学生才是我们工作的对象，我们应该努力从他们身上感受职业的幸福。教师的幸福其实很简单——它就在课堂上学生闪亮的眸子里，就在探究学生发展的智慧里，就在学生成功路上沉甸甸的收获里，就在每名学生健康成长的过程里。学生的成长与发展，是教师幸福的源泉。

来源：麻城市教育局